Phönix Realgymnasium
Die Schule

Phönix-Realgymnasium

In Wien - als Donaumetropole - sind die Herausforderungen des Zusammenlebens von Menschen unterschiedlichster Kulturen, besonders während der letzten Jahrzehnte, intensiver geworden.

Aufgrund der Erweiterung der Europäischen Union, des Beitrittes von Rumänien und Bulgarien im Jahr 2007 zur Europäischen Union und des Schwarzen Meeres als neue Außengrenze, u.a. zur Türkei, ergeben sich für Österreich wirtschaftliche, kulturelle und soziale Chancen und Herausforderungen, insbesonders auch in bildungspolitischer Hinsicht.


Damit Österreich seine Chancen nutzen kann, benötigt es eine gut ausgebildete Jugend, die den Anforderungen der kommenden Jahrzehnte aufgrund ihrer Ausbildung intellektuell, menschlich, kulturell und hinsichtlich gemeinsamer Werte wie Verantwortung, Toleranz und Respekt, gewachsen ist.

Das Erlernen und Beherrschen neuer Sprachen, insbesonders der sog. „Ost“-Sprachen, als auch das Wissen um kulturellen Besonderheiten steht dabei im Mittelpunkt und wird zukünftig ein großes wirtschaftliches und völkerverbindendes Potential haben.

Das Phönix-Realgymnasium wurde im September 2007 als nicht-konfessionelle Privatschule in der Form AHS mit Öffentlichkeitsrecht und gesetzlich geregelter Schulartbezeichnung eröffnet. Wir folgen dem österreichischen Lehrplan und haben das Öffentlichkeitsrecht beantragt.

In unserem privaten Realgymnasium ermöglichen wir österreichischen Schülern und Schülern mit Migrationsghintergrund über leistungsbezogenen Unterricht gemeinsam etwas zu erreichen, Gemeinsamkeiten zu entdecken und Vorurteile hinter sich zu lassen. Dies spiegelt sich auch in einer intensiven Elternarbeit wider. Unsere Klassenobergrenze beträgt 20 Schüler, also gut unterrichtbare Klassen. Unsere Klassen sind sehr modern und teilweise mit Active-Boards, statt normalen Tafeln ausgestattet, um einen modernen und fächerübergreifenden Unterricht zu ermöglichen. Wir fördern unsere Schüler individuell und bereiten sie auch für Wettbewerbe vor.

Nach dem Unterricht bieten wir, nach einer Essens- und Erholungspause, Nachmittags-betreuung mit ergänzendem, fachspezifischen Lernunterricht an.  Ab dem Schuljahr 2008/09 werden wir auch im Department-System unterrichten, das heißt, jeder Gegenstand hat seine eigene Klasse. Dadurch können unsere Lehrer noch besser auf die Stärken und Schwächen der Schüler eingehen.

Im Schulgebäude sind 8 Klassenzimmer und 3 Sonderunterrichtsräume (Chemie/Physik/ Biologieraum, Computerraum und Musikraum) vorhanden, sowie Aufenthaltsräume für Lehrer, Eltern und Schüler, administrative Räumlichkeiten, Sammlungen, ein Bibliotheksraum und ein Schularzt-Zimmer. Im Keller befindet sich ein Speiseraum und eine Küche. Weiters gibt es einen teilweise begrünten Innenhof mit separatem Sportbereich, sowie entsprechende Autostellflächen.

Unsere Schule ist an die öffentlichen Verkehrsmittel sehr gut angebunden und schnell erreichbar mit den Linien 6, 65 und 7A (Nähe Matzleinsdorferplatz). Eine Haltestelle befindet direkt vor der Schule. Die Straße vor unserer Schule ist verkehrsberuhigt.

Wir folgen dem österreichischen AHS-Lehrplan und haben im Moment ein nicht-permanentes Öffentlichkeitsrecht, welches jährlich vergeben wird. Mit dem Schuljahr 2014/15 ist die staatliche Frist für den Nachweis der Kontinuität der Schule abgelaufen und rechnen dann fix mit dem permanente Öffentlichkeitsrecht.

Das Schulgeld beträgt derzeit € 330,- pro Monat (12x im Jahr, ohne Essen).

Unser Angebot im Detail:

  • Zukunftsorientiertes Bildungskonzept
  • Individuelle Schülerförderung
  • Förderung  von Leistungsbereitschaft
  • Türkisch als Freifach (ab der 1. Klasse, als muttersprachlicher Unterricht und als Fremdsprache wählbar)
  • Moderne Ausstattung (Active Boards)
  • Vorbereitung für Wettbewerbe
  • Vermittlung von interkulturellen Werten
 
Damit Kinder eine starke Persönlichkeit entwickeln können, sollte in den Schulen auf gute Umgangsformen mindestens genauso viel Wert gelegt werden wie auf andere Fächer. Erziehung ist nicht gleich bedeutend mit Unterricht. Die meisten Menschen können Lehrer sein, während die Anzahl der Erzieher sehr begrenzt ist.
Jeder Mensch ist einzigartig. Mit der geeigneten Förderung können seine Qualitäten hervorgebracht werden.

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